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教育部印发纲要要求:中华优秀传统文化系统进入教材课堂

  来源:净土释疑网 录入时间:2014-04-10 10:51:44
关键字:教育部,传统文化教材,传统文化进课堂,传统文化进入学校,教育
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从小学到大学,实现学科课程、教学环节全覆盖

2014年04月02日 06:18 | 来源:人民日报

  近日,教育部印发《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》,规划把中华优秀传统文化教育系统融入课程和教材体系,分小学低年级、小学高年级、初中、高中、大学等学段,有序推进中华优秀传统文化教育。

  中华优秀传统文化教育以弘扬爱国主义精神为核心,即开展以天下兴亡、匹夫有责为重点的家国情怀教育;开展以仁爱共济、立己达人为重点的社会关爱教育;开展以正心笃志、崇德弘毅为重点的人格修养教育。

  关于中华优秀传统文化教育在各学段“教什么、怎么教”,纲要力求根据各学段学生的认知特点,设计教育要点,使之相互衔接、层层深入,螺旋上升,形成一体。

  在小学低年级,以培育亲切感为重点,开展启蒙教育,培养热爱中华优秀传统文化的感情。在小学高年级,以提高感受力为重点,开展认知教育,引导学生感受中华优秀传统文化的丰富多彩。在初中阶段,以增强理解力为重点,提高对中华优秀传统文化的认同度,引导学生认识我国统一的多民族国家的文化传统和基本国情。在高中阶段,以增强理性认识为重点,引导学生感悟精神内涵,增强对中华优秀传统文化的自信心。在大学阶段,以提高自主学习和探究能力为重点,培养文化创新意识,增强传承弘扬中华优秀传统文化的责任感和使命感。

  同时,在各学段的教学要点和教学任务中,力求做到三个“全覆盖”:一是学科课程全覆,将教育内容体现到德育、语文、历史、体育、艺术等主要课程中去。二是教学环节全覆盖,包括课堂教学、课堂外教学、家庭教育和社会教育。三是教育人群全覆盖,从小学一直到大学,整体贯穿中华优秀传统文化教育。

  教育部相关负责人指出,当前我国优秀传统文化教育的现状还不尽如人意,在具体的教学实践中,有些学校以应试教育为导向,偏重对学生进行知识点的灌输,单纯地让学生记忆一定的传统文化知识,相对缺少对传统文化蕴含的民族精神、道德情操、人文涵养的深入挖掘和宣讲。这是当前最为核心的问题之一。(记者 董洪亮)

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  净空老法师是第一个提倡《弟子规》的。近十几年来,净空老法师一直致力于宗教团结、宗教教育;在安徽庐江县汤池镇成功第试验了传统文化的教育,引起联合国的兴趣和重视。2006年,联合国教科文组织邀请净空法师等到联合国举办试验论坛报告会,这是中华传统文化成功走向世界讲坛的第一步。

  希望安徽庐江汤池传统文化教育中心重新恢复教学,希望净空老法师、杨淑芬老师等重新出山为中国、为世界做教育模式的榜样!

  2014年3月,习主席在联合国教科文组织的演讲,进一步把中华传统文化在世界讲坛倡导。

  现在,教育部发布了传统文化教学纲要力求做到三个“全覆盖”:一是学科课程全覆盖,将教育内容体现到德育、语文、历史、体育、艺术等主要课程中去。二是教学环节全覆盖,包括课堂教学、课堂外教学、家庭教育和社会教育。三是教育人群全覆盖,从小学到大学,实现学科课程、教学环节全覆盖。 

  净空法师4月8日讲经说:“中国传统文化儒、释、道三家缺一不可,这三家是鼎之三足。这个优秀的传统文化,能救自己、能救家庭、能救社会、能救国家、能救全世界;代表的典籍就是《群书治要》。  

  当日还讲到:“清明祭祖,国内现在重视这个,这个就是传统文化的落实。这样的落实认真提倡,全国推行,习主席的中国梦就能够实现,能够带给国家的长治久安,会造成太平盛世;我相信会影响到全世界。尤其这一次,他在欧洲的访问,非常成功。在近代史上,我们没有看到第二个人!所以我们看到非常欢喜!”  

  主席大力提倡传统文化,真给力!!!  

  所以,说“净空法师、习主席才是中国的大救星”是实说,非虚夸。2014.4.9)

 
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